🤩心智圖高效學習營-初階班🤩

我們先透過影片播放，邊聽邊看這繪本，回答初階層次的問題–請孩子們回答動物出現的順序；再來做計時的文本閱讀（P），然後回答問題(Q)，先排出故事情節順序，在問題敘述裡圈出關鍵字；再進入進階問題，產出對這故事的想法；再回到文本裡（R）找細節，將這些細節關鍵字重組整理之後（S），填入我們決定的三個主幹：【背景】、【經過】、【結果】之後的支幹，完成今天的故事心智圖。

至於最後一個步驟(T)，用自己的話再說一次，因為時間有限，我們邀請孩子可以自己再畫一次心智圖，或者可以看著心智圖說一次這故事，這是我們的【隱藏版】作業，可以三月時再交給朱朱老師即可。
#完整文本故事在講義最後四頁

搭配今日繪本故事，期待孩子不要因為別人無心的一句話就被影響了，於是進行了這個『誰來一筆』的活動。

在很短的時間中，原本自己好好畫下的圖，被夥伴路過的彩筆，不經意的畫下，然後看來好亂好亂；最後回到自己位置，所看見的畫，可能跟一開始的那張，截然不同。

孩子在畫別人的時候都滿開心的，但是看見回到自己手上，那被畫下的亂，都有些小小失落、難過、不開心。

『你還是可以幫自己這一張畫點什麼，讓它看起來好看些。』

孩子們自己補上幾筆，再來看，覺得開心多了。

雖然孩子嘴上說著『好醜呀～』，可是都能接受這狀態。

最後畫下或寫下對這活動簡單的感想，這一次的一月一見，就在PQRST閱讀法的再度複習與天外飛來童的的好幾筆的小衝擊之中度過。

我跟助教最後將他們的作品拍下，其實有另類的美。