2020.07.12 小一二繪本班
可能是相處久了原形畢露。
可能是熟悉了環境，
對老師對同學的言行越來越沒有包袱。
適逢學期末、暑假前，
孩子們心思亂亂飛之際，
我在下課後常常得到孩子們苦惱的眼神，
他們湊在我身邊講悄悄話，
或是故意留到最後想分享他們惆悵的心情……
某某最近不跟我說話，我不知道他怎麼了！
某某說上課要聊天，我說不要，她就不理我了！
某某拿我的筆去用，沒有告訴我……
他以前不會這樣，為什麼最近……
我不認識大家的臉，因為最近上課都要戴口罩。
小孩在教室裡忙碌，
一下跟對方比手指長度、一下問對方有幾支鉛筆、一下觀察誰身上有跟自己一樣的顏色……找到符合條件的對象後，請對方替自己簽名。
完成所有簽名的孩子，開始呼喊：
我有七支鉛筆，誰比我少，我可以幫你簽名！
我130公分，比我矮的在哪裡？
……@#$_&-+……
努力推銷自己。
然後，
我們討論了在遊戲中遇到的困難和心情：
「我不敢跟別人講話，可是因為要玩，就要勇敢。」
「我不記得別人的名字，不敢叫他。」
「我先靠過去，看一下，再決定要不要講話。」
「我一開始很緊張，有點怕跟別人講話，後來講了，就不怕了！」
——
番外篇：
雖然今天的主軸是好朋友遊戲，但是孩子們一看到書名「討厭夜晚的貓頭鷹」，第一個提出的問題是：
「這樣不對啊！不合理，貓頭鷹怎麼會討厭夜晚！？」
「牠是夜行性動物，應該是晚上活動才對。」
「不合理，牠發生什麼事了？為什麼討厭夜晚？」
「牠一定是怎麼了！」
太棒了！不用丟問題，孩子們自己發現問題，然後討論了起來，這是閱讀課中美好的「夢幻時刻」！
台中市北屯區旅順路一段69號
臉書留言
一般留言