2020.07.06.{你的正義只是你的正義}part1-週一小三班🍎
那天
你正在一個知名景點的鐵道邊拍照
突然傳來一陣隆隆的聲響
那是疾駛而來的一列火車發出的，你知道
此時，
只有五秒時間思考的你
可以選擇看著火車直直衝撞不遠處在鐵道前玩耍的五個孩子
也可以伸出手
扭轉命運
扳動轉轍器 讓火車轉向另一條廢棄的軌道
而那條軌道上
有一個低頭在玩耍的孩子
這個問題激起孩子們的思辨
我會扳我會扳(無限回音……)
不會不會不會(無限回音……)
善良的孩子們
捨不得五條生命在他們眼前殞落 而不作為
幾個人選擇了 拯救者的角色
這時有幾個孩子給出不同的意見
楷覺得:這五個孩子自己不守規矩在鐵道上玩，他要自己承受後果
我沒理由犧牲一個人來保護他們五個
心思柔軟的芃說:可是五個人如果都被撞死，會有五對爸媽傷心，自己也會承受五份的自責，那一個人的爸媽雖然也會很傷心，但是總比五個人的傷害來得小吧!
楷沒有說話
我也聽著
幾個人分享了自己的想法後
我再鼓勵楷跟芃說一下自己的想法，或是對他的想法提出質疑
楷一開口就是見血
他說
那五個人明知道這條鐵軌會有火車經過，還要在這邊玩，另一個守規矩的人不應該為了不負責任的人而付出自己的生命(這讓我想到很多消防員、醫護人員、……但我在這裡不能離題，要協助他們聚焦，等等有機會再講，沒機會就等有機會講XD)
軒被說服了
他覺得好像楷說的也沒錯，發表了附議
芃:還在想剛剛我講的也沒錯，楷講的其實也沒錯
大家也還在想……
好巧
這正是哈佛大學的教授Michael Sandel史上最知名的一堂課<正義>的經典問題(改編，真實版請看影片，保證愛上)
2016年我第一次看到這段影片的時候
心中非常的震撼(絕對不只是因為我可以上到哈佛的課~YA)
Michael Sandel教授層層遞進的往下挖掘
引導多數方少數方交叉發表意見
運課技巧行雲流水到不露痕跡
你知道嗎?
坐在課堂裡的哈佛大學生們
回答的答案跟我們小三生
一 模 一 樣
小三孩子
甚至提出新解!
思辨教育根本沒有年齡限制啊
這堂課的第二個案例更經典假如你站在橋上
一樣看到列車往前即將撞到前方的五個工人
你束手無策
剛好你身邊站著一個胖子
你可以選擇把他推下去
他會死
而你可以救五個人
大多數的人選擇
不會推下他（對！就是讓列車直直往五個人撞去的意思）
事實上
遇到道德兩難的事件
在缺乏深度思考、思辨的情況下
我們可能都無法回答出具相同邏輯的答案
當然
平常我們沒事不會遇到扳動轉轍器這種事，所以你可以放心
但太多人就是太放心了
慢慢地養成用片面的角度來看問題看世界
比如說
用納稅人的錢補助低收入戶呢?
墮胎該不該合法化呢?
政府該不該統一配給口罩?
死刑該不該廢?
三倍券是飽了誰的口袋?
平等與不平等
正義與不正義之間
究竟有沒有正確答案?或是共識最佳解呢？
如果回到生命的本質去探討
各自聽取對方的論述之後
透過論辯，來達到溝通的目的
或許
真正的正義
不是強大的一方戰勝
而是
懂得聆聽的一方在這!
#那個司機怎麼這麼笨，他怎麼不會停下來
#這系列影片有一陣子很迷，迷到聽了好幾遍分享給你^^
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