🌟🌟110新學年繪本故事班🌟🌟

這次的繪本班試聽，照慣例要說「獸和一群長得很像的小魚」和「我的大象我的貓」！

關於獸要如何分辨一群長得一樣的藍色小魚，小孩有很多建議……

「就算都是藍色的小魚，獸要認真看，可能有的有條紋，有的有痣。」有小孩記住了故事中有一條小魚是「背上有痣的藍色的小魚」，認為即使看起來長得一樣，但仔細看還是不一樣。

「記住特徵，牠們的會有不同的特徵。」

「讓我來說說看，」我說：「你的意思是像我們每個人都有兩個眼睛一個嘴巴一個鼻子，可是有人的眼睛比較大、有人眼睛小，要仔細觀察，記住特徵是嗎？」

「對。」小孩在螢幕前點點頭。

「我覺得只要一直丟飼料給牠們吃，……一直吃……就會知道了！」

「我想，你是不是想說，要對牠們好，比方說先餵牠們，常常餵，就有機會認識牠們，像餵路邊的小狗、貓咪一樣？」

「嗯……」小孩想了一下，點點頭。

「獸要認真看，就會記住！」也有這麼霸氣的。

「用爪子在小魚的背上刮一條。」

「喔！是做記號的意思嗎？」

「對啊！」小孩笑著。

「那小魚不痛嗎？」

「不會。」小孩歪歪頭，堅定的回答。

「獸給魚吃東西，小魚就會來，這樣牠們就認識獸了！」也有覺得直接讓一群小魚記得一隻獸比較容易的小孩。

「……獸拿一顆球，小魚也有一顆一樣的球，他們見到的時候，看到球，就知道是誰。」把腳伸到螢幕前出場的孩子表示。

「喔！」我說：「所以牠們要靠一樣的東西來認出對方？」

「嗯。」

「那我可以說這是『信物』嗎？就是兩人靠一樣的東西來認出對方的意思。」

「嗯。」小孩躺在沙發上點點頭。

「那妳覺得我們的答案哪個比較好？」用腳出場的小孩問我。

我想了一下，把小孩們的想法分了類。

「我覺得這幾個方法是在說要有觀察力，跟仔細看，分辨牠們有什麼不一樣，我要在這邊畫眼睛。」我繼續說：「這些方法是先跟魚當朋友，先認識，建立感情，慢慢的就會分辨對方。這都是滿好的方法耶，我要在這邊畫個……手好了！」

「我覺得這些方法可以同時發生，對嗎？」我問。

螢幕前的小孩們同時點點頭。

「那我這樣有回答到妳嗎？」

「可以。」小孩看起來覺得滿意。

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每個小孩表達的方式不一樣，有的哇啦哇啦說，有的說幾個字就句點，要從孩子的其他反應和回應中來推測他的意思，再跟孩子確認。

討論是這樣的，一個問題會引起另一個問題，一個回應會激起另一種立場，都很好。

把自己想的好好說出來，把別人說的好好聽進去。

練習說也練習聽，練習理解對方的意思。

這樣很好。

#週六下午一點快滿班了啦～

坐下來，寫寫畫畫這裡更多紀錄唷！